新しい中学校のビジョン（私案）
2008年12月27日
両中学校合同職員会議(09.1.07)に文書提案
新しい中学校のビジョン（私案）
〜みんなで考えるために〜
２００８年１２月２７日 中学校統合推進委員会委員長 小林洋文
キーワード：教育の目的は人格の完成／人権・子どもの権利の保障／真理と正義を愛する／子ども・教師が通いたくなる楽しい学校／信頼と友情／活気があふれ笑顔が生まれる学校／学ぶ喜び・学びあう喜び・自ら学ぶ喜び・共に学ぶ・友に学ぶ／すべての子どもに確かな学力を保障する学校／質の高い授業の創造／教師が変わる・授業が変わる・子どもが変わる・学校が変わる・保護者が変わる・地域住民の意識が変わる・地域が変わる／競争ではなく切磋琢磨・努力／夢の実現／高い志／自信と誇り／体力・運動能力の向上／（資源に乏しい富士見町だからこそ）富士見町の将来をになう人材育成／日本一の町図書館のある町で日本一読書をする生徒が通う学校／地域の歴史と文化・伝統を重んじる学校／環境・人権・非核平和宣言の町の学校／富士見町の和と団結・統合のシンボルとしての町で唯一の中学校／富士見町らしい中学校。
以下、新生中学校のビジョンとその具体化を考える。学校づくりの論議はどこまでも現場主義ですすめたい。
１ 富士見町の教育の基本方針
�”抻慮�町の将来像である「世界に展かれた高原の文化都市」を実現するため、「第4次富士見町総合計画」（平成19年度〜26年度）を平成19年3月制定しています。教育委員会の目標（子ども課・生涯学習課）は、目標４として前文と６つの政策を掲げています。最大の特徴点は「子どもの人権・最善の利益を尊重します」を第一に掲げていることだと思います。政策実現のため、実施計画も一覧できます。Ａ４版１００�呂虜�子が学校にも届けてあるはずですが、町のＨＰでも全文を掲載しています。
>�◆�21世紀富士見町教育新生プラン」（平成14年度制定、６年間を経て改訂の必要あり。私案）。
１、家庭や地域に開かれた学校運営。
２、すべての子どもに確かな学力を育てる。加えて、家庭学習の習慣化、学習意欲の向上。
３、豊かな心を育てる道徳教育。豊かな読書活動体験。
４、一人の淋しい子どももつくらない学校。
５、「体力・運動能力の向上」 1980年代半ば以降25年間に子どもの体力は著しく低下しています。転び方を知らない子どもたち。肥満傾向の「生活習慣病予備軍」とも言うべき子どもが、この25年間で2倍に増えています。運動不足、食生活の乱れ、不規則な生活リズムなどが原因です。「早寝･早起き･朝ご飯」は、脳科学的にも非常に重要です。 (ブログ12.15）
２ 富士見町らしさ
新しい中学校の特色の一つとして、「富士見町らしさ」を私は考えています。参考になる資料として、
� �富士見町民憲章」。簡潔に富士見町らしさを表現しています。非常に参考になります。（昭和５６年=1981年2月6日制定）
わたくしたちは、秀麗富士を望み、雄大な八ヶ岳と眺望豊かな入笠山にいだかれた高原の町、富士見町民です。この限りなく美しく、厳しい自然の中に住むわたくしたちは、先人の心を受けつぎ、自然を愛し、豊かな調和のとれた田園の町の発展をめざして、この町民憲章をかかげます。
一、かけがえのない自然を守り、育てていく町民となろう。
一、心身を鍛え、明るく健康な町民となろう。
一、教養を高め、香り高い文化を創造する町民となろう。（私注：「香り」はここでは「薫り」が適切）
一、仕事に誇りを持ち、産業の発展につくす町民となろう。
一、思いやりの輪を広げ、住みよい郷土をつくる町民となろう。
(ブログ「教育長日記」12月15日）
「思いやりの輪を広げ」は、「和と団結、発展を象徴するものである」「町章」（『町史』下巻解説）にもその思いが込められている。 富士見町の気候・風土・らしさを簡潔に表現している。「富士見町らしさ」を考える参考にしていただきたい。
�◆崢�の宣言」・・・「安全の町」、「非核平和の町」、「人権尊重の町」
�Ｄ�木：しらかば
�つ�花：すずらん
�ツ�章：「フジミ」の図案化であり、和と団結、発展を象徴する。
このたびの統合に当たって、念願がかなって、「これでやっと富士見町は一つになれた」と話された方がいた。旧４ｶ村以来の複雑な住民感情を乗り越えて「一つになれた」という感慨は、町のただ一つの中学校のｼﾝﾎﾞﾙの一つだろう。対等な統合も同じコンセプトだ。
�Δ泙舛両�来像：「世界に展かれた高原の文化都市」
３ 富士見町らしい校風、伝統と文化
��両中学校の校歌の歌詞には驚くほど共通点があります。また、富士見高原中の「生徒会会歌」は若人らしい躍動感があります。 （３つの歌の歌詞＝ブログ12月15日）
�⇔捷擦龍軌虧槁検�各年度の重点目標・・・校風
�３惺珊垰�
４ 統合に向けての理念
�”抻慮�町教育委員会「富士見町中学校統合計画」（町のＨＰ「中学校統合情報」クリック、全文掲載）の冒頭に掲げた３つの「中学校統合の理念」（「教育委員会だより」平成20年12月26日 9月号）
�¬霤萃�長「富士見町中学校統合にあたって」（「中学校統合情報」�癸院�
��小林洋文中学校統合推進委員長「新しい中学校のビジョンの探究〜『夢のある、明るい中学校』をめざして」の最後に述べた「4つの留意事項」（町のＨＰ「中学校統合情報」に全文掲載、「中学校統合情報」�癸院▲屮蹈�11月13日）
�っ楼茲乏�かれた学校、地域交流棟（新潟県聖籠中学校の開校の精神）・・・新しい中学校は「町中みんなで」手づくりで（教育長新年の挨拶「教育委員会だより」平成21年1月号）。地域に根ざした学校、
�コ惺山萓�化委員会の立ち上げ・・・地域の皆さんと共に歩む学校
�ζ蒜篆景肱∈棔岾惺仕�廃合」全20回（2008.1.15〜2.9）、全国的に進む学校統廃合の成功例、失敗例。
その他
・ 生徒の意見を聴くことは当然（ブログ11.30）・・・統合準備の話し合いの過程で
(対等な統合)
・ 「小さな学校から大きな学校へ行くのではありません！」（ブログ12.05）
・ 富士見高原中で車座集会（ブログ12.23）
５ 新しい中学校の理念・ビジョン
�｜羈惺仕�合推進委員長「新しい中学校のビジョンの探究〜『夢のある、明るい中学校』をめざして」（町のＨＰ「中学校統合情報」に全文掲載、ブログ11月13日、12.10「ビジョンの探究」）。
挨拶の中で、新生中学校のビジョンについて語り尽くしているような気がします（どこまで実現できるかは今後の話し合い―教育課程部会を中心とする―の結果次第ですが）。以下に挨拶の要点を列挙します。
夢の実現／日本の教育の2つの課題＝自己肯定感が低い、学習意欲の低下／学習意欲を取り戻す授業／先生が変われば生徒が変わる／教育の理念と目的＝教育基本法、／「21世紀富士見町教育新生プラン」／フィンランドの教育に学ぶ／統合に向けての4つの留意点。
�◆崚�合中学校の理念」―新潟県聖籠町立聖籠中学校の学校改革に学ぶ（ブログ10.2/10.3/10.10）
・ 手島勇平教育長他『学校という“まち”が創る学び』（ぎょうせい、2003年）
・ 宮坂享「資料：新潟県聖籠町立聖籠中学校から学びたいこと―「かたち」ではなく、願いとして息づいていることを大切に…―」
��聖籠中を新設するに当たってモデルとして足を運んだ福島県三春町の武藤教育長他『やればできる学校革命―夢をはぐくむ教育実践記―』（日本評論社、1998年）に学ぶ（ブログ11.04/11.07/11.08）。三春町は全国に先駆けて教育長を全国公募した町でもある。
宮坂享教育課程部会長は、「武藤教育長が掲げた教育理念から学ぶことが多かった」と語っている。ぜひ夢をはぐくむ教育実践記を読まれたい。
・宮坂享「資料：福島県三春町の実践から学びたいこと―「かたち」ではなく、願いとして息づいていることを大切に…―」
�ぃ丕稗咤繊聞餾欒慘枠羈喞敢此砲農こΠ譴痢屮侫�ンランドの教育に学ぶ―富士見町の中学校改革の参考のために―」（ブログ11/02）
・ 増田ユリヤ『教育立国フィンランド流 教師の育て方』（岩波書店、2008年）
・ 県教組富士見町単組主催：教育懇談会（10.29、富士見高原中多目的ホール）では、招かれてフィンランドの教育への憧れとルソー著『エミール』の教育理念を語った。
・ 宮坂享「資料：教育立国フィンランド流……に学ぶ」（第2回統合推進委員会提出、これを基にオフサイトミーティング）
（学校長の案）
�ゲ�原南中校長「魅力（夢）ある中学校へ（私案）―(1)―」（11.11、翌日の第1回統合推進委員会教育課程部会に提出、11.27改訂版）、「魅力（夢）ある中学校へ（私案）」（12.16第３回統合推進委員会提出）
�ξ詭收狭盡驚羚残后嵎神�２２年度 教育活動の重点」（12.19南諏校長会で提案）
６ 学習意欲論�ヽ惱�意欲を喚起する新しいタイプの教育課程編成、授業改善策
・乏しい学習意欲―国際学力調査結果（ブログ12.11/12.13）
・ 脳科学に学ぶ脳活性化 茂木健一郎『脳を生かす勉強法』（ＰＨＰ研究所、2007.12）
(ブログ 11.03/12.12/12.14/12.17)
・「あなたの夢はなんですか」（進路指導、夢の実現） ＶＴＲ「あなたの夢はなんですか」―まだ観ていない先生はぜひ。今私が提供したものはどこ？
�⊃箆�指導
・『生徒主体の進路指導―福岡県立城南高校の試み』（学事出版、2002年）
・「あなたの夢はなんですか」（ブログ 11.26/11.27/12.04/12.09/12.24）
付記）「今ごろ夢を語っている時期か？」
「今ごろ云々」という意見が出されているとのことにはまったく想定外でしたが、その時々の私の気持ちはブログに書きました。理念なき統合からは新しいものは生まれてこない。
「具体的なビジョン示せ」（ブログ「教育長日記」12.10）
「今ごろ夢を語っている時期か？」（12.15）
「校長が先頭に立とう」（12.16）
「『自省録』を読む」（12.18）
「定例校長会を終えて」（12.19）
新しい中学校のビジョン（私案）
〜みんなで考えるために〜
２００８年１２月２７日 中学校統合推進委員会委員長 小林洋文
キーワード：教育の目的は人格の完成／人権・子どもの権利の保障／真理と正義を愛する／子ども・教師が通いたくなる楽しい学校／信頼と友情／活気があふれ笑顔が生まれる学校／学ぶ喜び・学びあう喜び・自ら学ぶ喜び・共に学ぶ・友に学ぶ／すべての子どもに確かな学力を保障する学校／質の高い授業の創造／教師が変わる・授業が変わる・子どもが変わる・学校が変わる・保護者が変わる・地域住民の意識が変わる・地域が変わる／競争ではなく切磋琢磨・努力／夢の実現／高い志／自信と誇り／体力・運動能力の向上／（資源に乏しい富士見町だからこそ）富士見町の将来をになう人材育成／日本一の町図書館のある町で日本一読書をする生徒が通う学校／地域の歴史と文化・伝統を重んじる学校／環境・人権・非核平和宣言の町の学校／富士見町の和と団結・統合のシンボルとしての町で唯一の中学校／富士見町らしい中学校。
以下、新生中学校のビジョンとその具体化を考える。学校づくりの論議はどこまでも現場主義ですすめたい。
１ 富士見町の教育の基本方針
�”抻慮�町の将来像である「世界に展かれた高原の文化都市」を実現するため、「第4次富士見町総合計画」（平成19年度〜26年度）を平成19年3月制定しています。教育委員会の目標（子ども課・生涯学習課）は、目標４として前文と６つの政策を掲げています。最大の特徴点は「子どもの人権・最善の利益を尊重します」を第一に掲げていることだと思います。政策実現のため、実施計画も一覧できます。Ａ４版１００�呂虜�子が学校にも届けてあるはずですが、町のＨＰでも全文を掲載しています。
１、家庭や地域に開かれた学校運営。
２、すべての子どもに確かな学力を育てる。加えて、家庭学習の習慣化、学習意欲の向上。
３、豊かな心を育てる道徳教育。豊かな読書活動体験。
４、一人の淋しい子どももつくらない学校。
５、「体力・運動能力の向上」 1980年代半ば以降25年間に子どもの体力は著しく低下しています。転び方を知らない子どもたち。肥満傾向の「生活習慣病予備軍」とも言うべき子どもが、この25年間で2倍に増えています。運動不足、食生活の乱れ、不規則な生活リズムなどが原因です。「早寝･早起き･朝ご飯」は、脳科学的にも非常に重要です。 (ブログ12.15）
２ 富士見町らしさ
新しい中学校の特色の一つとして、「富士見町らしさ」を私は考えています。参考になる資料として、
� �富士見町民憲章」。簡潔に富士見町らしさを表現しています。非常に参考になります。（昭和５６年=1981年2月6日制定）
わたくしたちは、秀麗富士を望み、雄大な八ヶ岳と眺望豊かな入笠山にいだかれた高原の町、富士見町民です。この限りなく美しく、厳しい自然の中に住むわたくしたちは、先人の心を受けつぎ、自然を愛し、豊かな調和のとれた田園の町の発展をめざして、この町民憲章をかかげます。
一、かけがえのない自然を守り、育てていく町民となろう。
一、心身を鍛え、明るく健康な町民となろう。
一、教養を高め、香り高い文化を創造する町民となろう。（私注：「香り」はここでは「薫り」が適切）
一、仕事に誇りを持ち、産業の発展につくす町民となろう。
一、思いやりの輪を広げ、住みよい郷土をつくる町民となろう。
(ブログ「教育長日記」12月15日）
「思いやりの輪を広げ」は、「和と団結、発展を象徴するものである」「町章」（『町史』下巻解説）にもその思いが込められている。 富士見町の気候・風土・らしさを簡潔に表現している。「富士見町らしさ」を考える参考にしていただきたい。
�◆崢�の宣言」・・・「安全の町」、「非核平和の町」、「人権尊重の町」
�Ｄ�木：しらかば
�つ�花：すずらん
�ツ�章：「フジミ」の図案化であり、和と団結、発展を象徴する。
このたびの統合に当たって、念願がかなって、「これでやっと富士見町は一つになれた」と話された方がいた。旧４ｶ村以来の複雑な住民感情を乗り越えて「一つになれた」という感慨は、町のただ一つの中学校のｼﾝﾎﾞﾙの一つだろう。対等な統合も同じコンセプトだ。
�Δ泙舛両�来像：「世界に展かれた高原の文化都市」
３ 富士見町らしい校風、伝統と文化
��両中学校の校歌の歌詞には驚くほど共通点があります。また、富士見高原中の「生徒会会歌」は若人らしい躍動感があります。 （３つの歌の歌詞＝ブログ12月15日）
�⇔捷擦龍軌虧槁検�各年度の重点目標・・・校風
�３惺珊垰�
４ 統合に向けての理念
�”抻慮�町教育委員会「富士見町中学校統合計画」（町のＨＰ「中学校統合情報」クリック、全文掲載）の冒頭に掲げた３つの「中学校統合の理念」（「教育委員会だより」平成20年12月26日 9月号）
�¬霤萃�長「富士見町中学校統合にあたって」（「中学校統合情報」�癸院�
��小林洋文中学校統合推進委員長「新しい中学校のビジョンの探究〜『夢のある、明るい中学校』をめざして」の最後に述べた「4つの留意事項」（町のＨＰ「中学校統合情報」に全文掲載、「中学校統合情報」�癸院▲屮蹈�11月13日）
�っ楼茲乏�かれた学校、地域交流棟（新潟県聖籠中学校の開校の精神）・・・新しい中学校は「町中みんなで」手づくりで（教育長新年の挨拶「教育委員会だより」平成21年1月号）。地域に根ざした学校、
�コ惺山萓�化委員会の立ち上げ・・・地域の皆さんと共に歩む学校
�ζ蒜篆景肱∈棔岾惺仕�廃合」全20回（2008.1.15〜2.9）、全国的に進む学校統廃合の成功例、失敗例。
その他
・ 生徒の意見を聴くことは当然（ブログ11.30）・・・統合準備の話し合いの過程で
(対等な統合)
・ 「小さな学校から大きな学校へ行くのではありません！」（ブログ12.05）
・ 富士見高原中で車座集会（ブログ12.23）
５ 新しい中学校の理念・ビジョン
�｜羈惺仕�合推進委員長「新しい中学校のビジョンの探究〜『夢のある、明るい中学校』をめざして」（町のＨＰ「中学校統合情報」に全文掲載、ブログ11月13日、12.10「ビジョンの探究」）。
挨拶の中で、新生中学校のビジョンについて語り尽くしているような気がします（どこまで実現できるかは今後の話し合い―教育課程部会を中心とする―の結果次第ですが）。以下に挨拶の要点を列挙します。
夢の実現／日本の教育の2つの課題＝自己肯定感が低い、学習意欲の低下／学習意欲を取り戻す授業／先生が変われば生徒が変わる／教育の理念と目的＝教育基本法、／「21世紀富士見町教育新生プラン」／フィンランドの教育に学ぶ／統合に向けての4つの留意点。
�◆崚�合中学校の理念」―新潟県聖籠町立聖籠中学校の学校改革に学ぶ（ブログ10.2/10.3/10.10）
・ 手島勇平教育長他『学校という“まち”が創る学び』（ぎょうせい、2003年）
・ 宮坂享「資料：新潟県聖籠町立聖籠中学校から学びたいこと―「かたち」ではなく、願いとして息づいていることを大切に…―」
��聖籠中を新設するに当たってモデルとして足を運んだ福島県三春町の武藤教育長他『やればできる学校革命―夢をはぐくむ教育実践記―』（日本評論社、1998年）に学ぶ（ブログ11.04/11.07/11.08）。三春町は全国に先駆けて教育長を全国公募した町でもある。
宮坂享教育課程部会長は、「武藤教育長が掲げた教育理念から学ぶことが多かった」と語っている。ぜひ夢をはぐくむ教育実践記を読まれたい。
・宮坂享「資料：福島県三春町の実践から学びたいこと―「かたち」ではなく、願いとして息づいていることを大切に…―」
�ぃ丕稗咤繊聞餾欒慘枠羈喞敢此砲農こΠ譴痢屮侫�ンランドの教育に学ぶ―富士見町の中学校改革の参考のために―」（ブログ11/02）
・ 増田ユリヤ『教育立国フィンランド流 教師の育て方』（岩波書店、2008年）
・ 県教組富士見町単組主催：教育懇談会（10.29、富士見高原中多目的ホール）では、招かれてフィンランドの教育への憧れとルソー著『エミール』の教育理念を語った。
・ 宮坂享「資料：教育立国フィンランド流……に学ぶ」（第2回統合推進委員会提出、これを基にオフサイトミーティング）
（学校長の案）
�ゲ�原南中校長「魅力（夢）ある中学校へ（私案）―(1)―」（11.11、翌日の第1回統合推進委員会教育課程部会に提出、11.27改訂版）、「魅力（夢）ある中学校へ（私案）」（12.16第３回統合推進委員会提出）
�ξ詭收狭盡驚羚残后嵎神�２２年度 教育活動の重点」（12.19南諏校長会で提案）
６ 学習意欲論�ヽ惱�意欲を喚起する新しいタイプの教育課程編成、授業改善策
・乏しい学習意欲―国際学力調査結果（ブログ12.11/12.13）
・ 脳科学に学ぶ脳活性化 茂木健一郎『脳を生かす勉強法』（ＰＨＰ研究所、2007.12）
(ブログ 11.03/12.12/12.14/12.17)
・「あなたの夢はなんですか」（進路指導、夢の実現） ＶＴＲ「あなたの夢はなんですか」―まだ観ていない先生はぜひ。今私が提供したものはどこ？
�⊃箆�指導
・『生徒主体の進路指導―福岡県立城南高校の試み』（学事出版、2002年）
・「あなたの夢はなんですか」（ブログ 11.26/11.27/12.04/12.09/12.24）
付記）「今ごろ夢を語っている時期か？」
「今ごろ云々」という意見が出されているとのことにはまったく想定外でしたが、その時々の私の気持ちはブログに書きました。理念なき統合からは新しいものは生まれてこない。
「具体的なビジョン示せ」（ブログ「教育長日記」12.10）
「今ごろ夢を語っている時期か？」（12.15）
「校長が先頭に立とう」（12.16）
「『自省録』を読む」（12.18）
「定例校長会を終えて」（12.19）
