統合中学校の理念と構想（４）
2008年11月04日
（研究ノート４）
「モデルに学ぶ」ということの意義
新しいアイディア・理念は無（ゼロ）からは生まれません。知識･経験・見聞・多くの成功例などを参照にして、それらを組み合わせた“ひらめき”の中から、新しいな発想が生まれるのだと思います。私が、海外や国内において既に優れた実績を出して試されずみの学校改革の諸事例を探し求めて必死に調査研究しているのはそのためです。
それらをモデルとして形を真似るのではありません。あくまでも参考事例の一つとしてそれらに理念も含めて学ぶのです。多様な教育理念･事例を参考にして、それらを融合して「富士見町らしい夢のある明るい中学校」を創りあげていきたい。私の学習法の基本姿勢は以上のようなものです。
10月２、３、10日（研究ノート１〜３）に続いて、私の研究成果の中間報告を提示します。
今回は、「教科センター方式」を核にした新潟県聖籠町立聖篭中学校がモデルとした福島県三春町（みはるまち）の学校改革について学びます。参考にした本は、1980〜1990年まで同町の教育長を務められた武藤義男さんの“夢をはぐくむ教育実践記”、武藤義男他『やればできる学校革命』（日本評論社、1998年）です。ちなみに同町は、2000年に全国に先駆けて教育長を全国公募した町でもあります。
武藤義男他『やればできる学校革命』に学ぶ（１）
はじめに
手島勇平他『学校という“まち”が創る学び―教科センター方式を核にした聖篭中学校の挑戦―』の一節の紹介から始めよう。
2つの村が合併して２つの中学校が統合して聖篭中学校ができたのだが、次のくだりが興味深い。
≪二人の校長の研修からスタートさせた。指導者は手島教育長と、私たちよりも一年前に聖篭町に着任していた高口指導主事であった。
二人からの指導を基に、推薦された先進校や校長の話を聞きに県外に出向くことも多かった。中でも教育長に案内されてお会いできた福島県三春町の元教育長であった武藤義男先生のお話しには強い衝撃を受けた。生徒のためにそこまで考え、実行に移すのかと大きな感動をおぼえた。
これを二人の校長の起爆剤として、新しい中学校への思い、言い換えれば今職員が抱える悩みや課題を解消する根本の部分を文章にしようと努力し、2000年（平成12）年2月に「統合中学校カリキュラムに基本」という提言をまとめた。
その冊子を基に二つの中学校の職員会や研修会に二人の校長が出席して、思いを述べ、職員の質問を受け、職員に行動を共にするよう呼びかけた.≫（54�蓮�
ここまで書いて、残念ながら会議の時間になる。会議終了後、同席していた校長二人を誘って、富士見高原中学校校長室を訪ねて、私の思い（教育理念、新中学校に寄せる夢）をあらかじめ電話を入れておいた宮坂教頭（教育課程部会長）も交えて約1時間熱く語った。今度は両校の校長、教頭、教務主任クラスで語り合いたい。そして、職員会議で何度も議論してもらいたい。
そのための参考資料としてこのブログを書いている。（今日は時間がないので、ここまで。続く）
●今日から青少年健全育成強調月間。朝8時から４0分間、富士見駅で富士見高校生徒らとチラシ等を配って啓発活動。
●庁議
●ＮＺ派遣中学生選考委員会
●夜7時〜住民懇談会（今夜から日曜日まで連続5回）、一般行政、教育行政について。
「モデルに学ぶ」ということの意義
新しいアイディア・理念は無（ゼロ）からは生まれません。知識･経験・見聞・多くの成功例などを参照にして、それらを組み合わせた“ひらめき”の中から、新しいな発想が生まれるのだと思います。私が、海外や国内において既に優れた実績を出して試されずみの学校改革の諸事例を探し求めて必死に調査研究しているのはそのためです。
それらをモデルとして形を真似るのではありません。あくまでも参考事例の一つとしてそれらに理念も含めて学ぶのです。多様な教育理念･事例を参考にして、それらを融合して「富士見町らしい夢のある明るい中学校」を創りあげていきたい。私の学習法の基本姿勢は以上のようなものです。
10月２、３、10日（研究ノート１〜３）に続いて、私の研究成果の中間報告を提示します。
今回は、「教科センター方式」を核にした新潟県聖籠町立聖篭中学校がモデルとした福島県三春町（みはるまち）の学校改革について学びます。参考にした本は、1980〜1990年まで同町の教育長を務められた武藤義男さんの“夢をはぐくむ教育実践記”、武藤義男他『やればできる学校革命』（日本評論社、1998年）です。ちなみに同町は、2000年に全国に先駆けて教育長を全国公募した町でもあります。
武藤義男他『やればできる学校革命』に学ぶ（１）
はじめに
手島勇平他『学校という“まち”が創る学び―教科センター方式を核にした聖篭中学校の挑戦―』の一節の紹介から始めよう。
2つの村が合併して２つの中学校が統合して聖篭中学校ができたのだが、次のくだりが興味深い。
≪二人の校長の研修からスタートさせた。指導者は手島教育長と、私たちよりも一年前に聖篭町に着任していた高口指導主事であった。
二人からの指導を基に、推薦された先進校や校長の話を聞きに県外に出向くことも多かった。中でも教育長に案内されてお会いできた福島県三春町の元教育長であった武藤義男先生のお話しには強い衝撃を受けた。生徒のためにそこまで考え、実行に移すのかと大きな感動をおぼえた。
これを二人の校長の起爆剤として、新しい中学校への思い、言い換えれば今職員が抱える悩みや課題を解消する根本の部分を文章にしようと努力し、2000年（平成12）年2月に「統合中学校カリキュラムに基本」という提言をまとめた。
その冊子を基に二つの中学校の職員会や研修会に二人の校長が出席して、思いを述べ、職員の質問を受け、職員に行動を共にするよう呼びかけた.≫（54�蓮�
ここまで書いて、残念ながら会議の時間になる。会議終了後、同席していた校長二人を誘って、富士見高原中学校校長室を訪ねて、私の思い（教育理念、新中学校に寄せる夢）をあらかじめ電話を入れておいた宮坂教頭（教育課程部会長）も交えて約1時間熱く語った。今度は両校の校長、教頭、教務主任クラスで語り合いたい。そして、職員会議で何度も議論してもらいたい。
そのための参考資料としてこのブログを書いている。（今日は時間がないので、ここまで。続く）
●今日から青少年健全育成強調月間。朝8時から４0分間、富士見駅で富士見高校生徒らとチラシ等を配って啓発活動。
●庁議
●ＮＺ派遣中学生選考委員会
●夜7時〜住民懇談会（今夜から日曜日まで連続5回）、一般行政、教育行政について。
