2012年02月29日
朝から大雪。散歩の後、家の前の道路の雪かきをする。汗をかく。
きのうの「教育の町」づくりについての議員さんと教育委員との懇談会は予定の２時間を越える熱のこもった意見交換が間断なく交わされた。このような機会を設けてくださった議会に感謝し、私たち教育委員会の「教育の町」づくり推進事業を理解されて、力強い応援団になっていただけることを期待したい。
３月議会一般質問 ８年前、教育長就任当時は町長答弁と肩を並べるくらい教育長に対する一般質問が多かったが、町長が替わってめっきり減った。町政の重点施策の大きな変化を反映しているのか？
今回の事前通告は２人。
（３月５日午前１０時〜）
●宮下伸悟議員･･･「若い世代の声を反映させるための施策について。 若者の町政に対する当事者意識と政治参加への意識を醸成し、政治離れを食い止めるために、教育が果たし得る役割は何か。」
（３月６日午後）
●小池博之議員･･･「教育の町」づくりに向けた具体的な取り組みについて
� …�内の児童・生徒の学力を客観的に把握するため、全国学力テスト、ＮＲＴ、ＰＩＳＡ検査結果をどう受け止めるか。
�◆ヽ慘魯謄好箸諒�析から課題を明らかにし、授業改善などにどのように反映してきたか。
�� 家庭学習のあり方が、学力向上のカギとも言われる。町内小中学校の現状は。また「独自の手引書」の作成と保護者への働きかけは。
�ぁ‐�中学校の相互連携、主として小中一環英語教育のあり方は。
多数の皆さんに傍聴していただきたい。町政に対する関心を高めていただくために。町政の主人公は「あなた」。
◆１０：００ ＮＬＴ（英語を母国語として話す人）面接。
◆来客、社団法人 諏訪法人会・北原洋一副部長
◆１４：００ 家庭相談員採用面接
◆１８：３０ 富士見町要保護児童対策地域協議会
早いもので、２月も今日でおしまいだ。きょうは大雪だが、あすから３月。春はもうそこまで来ている。
■今月２０日から日記を書く心のゆとりもなくあわただしい時間を過ごしてきた。今日は、空白の日を全部埋めた。
2012年02月28日
議会改革の一環として町議会議員（全員）さんは、これまでも農業委員会や商工会と懇談をしてこられたとお聞きしている。
富士見町教育委員会は新年度「教育の町」推進事業を新規事業として立ち上げる。話があちこち拡散しては実りがないので、事前の打合せで、このテーマに絞って懇談をすることになった。教育委員会が議会議員と懇談会をもつのは、たぶん初めてのことではないか。今までないことのほうがおかしかった。
はじめに、去る１月１５日にＮＨＫで全国放送された「お金のかからない学力アップ」と題して、大分県豊後高田市教育委員会の取り組みのビデオを観たあと、懇談の予定。
議長、教育長から最初に基調提案。５分程度で私の考えるコンセプトをお話しようと思う。
懇談の結果は、終了後書き込む予定。
●１３：３０〜３：００教育委員会臨時会。議題は、継続審議中の生涯学習課所管の委員会等の見直し・活性化について。
◆１５：３０〜１６：５０ 「信濃毎日新聞」本社教育担当の小松記者来庁。「教育の町」推進事業」について取材を受ける。
◆１６：５０ 副町長
2012年02月27日
これまでは、富士見町の公式ホームページを開いても教育委員会の情報はまことに貧弱な内容で、情報発信を重視するものとして申し訳なく思ってきたが、若い職員の努力でだいぶ充実した内容になった。さらに見直す点もあるので最終版ではないが、ご覧あれ。
トップページの下の部分の「町民のページ」をクリックすると右側に「ようこそ町長の部屋へ」などの窓口が並んでいるページが出る。近日中にそのコーナーに「富士見町教育委員会」の窓口も新たに開設するので、そこをクリックしていただくと、富士見町教育委員会（子ども課・生涯学習課）関係の子育て支援、保育園、小中学校、給食などすべての情報を閲覧できることになる。
月刊「教育委員会だより」（「広報ふじみ」所収）ともどもご活用ください。
◆富士見小校長面接
◆時事通信社から取材を受ける。公募教育長応募の動機と実績、大阪の「教育改革」についてなど。
◆諏訪地区特別支援コーディネーター等連絡会（諏訪教育会館）
2012年02月26日
寒いが、午前中、児童公園を速歩で歩く。その後室内プールで水中ウオーキング。そしてクロール。最後にお風呂。いい仕事をするためには運動は欠かせない。意欲に深く関係しているからである。生活のリズム、食事、運動、休養を大事にするよう心がけているが、どうもお酒が過ぎることがままあり反省。
一週間の疲れで、楽しみにしていた井戸尻文化講座� ‐�松隆史井戸尻考古館学芸員の「斜面集落を掘る」を欠席。ぼくも二度、井戸尻遺跡に隣接する「斜面集落」を視察し、小松さんや他の皆さんと話を交わしているので、どんな内容の講座だったのか、知りたかった。
2012年02月25日
「運命の人」
今日は土曜日。疲れが過ぎて、行きたいと思っていた集会を欠席。撮りためておいたビデオを観る。山崎豊子原作の「運命の人」（毎週日曜日、夜９時〜、信越放送）がおもしろい。１９７２年、沖縄返還にあたって“密約”があった事実をスクープした毎日新聞のＮ記者。しかしニュースソースが明るみに出て外務省審議官付事務官が一審有罪判決。事件の本質は“密約”があったという事実にあるのに、証人台に立つ外務官僚はあくまで“密約”の存在を否定し通す。こうして問題は二人の間の親密な関係に問題を摩り替えられていく。結局最高裁判決は宋予報共に有罪。全４冊の単行本（その後、文庫本化）の内、４冊目から読み始めた。今１冊目を読んでいる。ノンフィクションのドラマ化なので、単なるドラマと違う迫力を感じて、毎週楽しみにしている。
それにしても、敏腕記者と家族のその後の苦難の歩みに感情移入すると同時に、裁判における権力の恐ろしさをまざまざと見せ付けられる。“密約”を結んだ時の総理はノーベル平和賞を受賞する。歴史は不条理を飲み込んで進む。
「点と線」
松本清張の代表作のテレビドラマ化を観た。東京駅１３番線から１５番線が見通せるのは一日にわずか４分間。４分間をアリバイ作りに利用した犯人。博多の鳥飼重太郎警部をビートたけしが好演。何度観てもおもしろい。今回改めて清張の小説を文庫本で読み直した。
「霧の旗」
これも清張原作のテレビドラマ化。教師である兄が殺人犯の容疑で逮捕される。妹は、人権派として高名な弁護士に裁判の弁護人を依頼するため上京するが、要求された弁護料が高すぎて支払えないと言われ、懇願するが結局受けてもらえない。お金のことなど二の次で弱き者を助けたいと活躍した若き日の庶民派弁護士の初心が、著名になるに連れて忘れられていく姿。兄は獄死。妹は弁護士への復讐心に燃え再び上京する。犯人は意外にも･･･。
ドラマを観て、原作を読み直した。ドラマに刺激されて原作を読み直す。このパターンも悪くはない。
2012年02月24日
◆９：３０ ペンション・ヴィレッジのお宅訪問
◆本郷小学校訪問 職員と面談
◆ 昨夜、町PTA連合会総会終了後、時間をとっていただき、＜「教育の町」づくり推進事業＞について短時間話をさせていただいた。詳細は新年度早々、各地区（各学校）を回って教育懇談会を開催する予定である。みなさんのご意見をお聞きしながら進めていきたい。平出裕一係長から放射能測定機の購入と今後の測定値の公表について説明があった。
会場に着くなり、周りの皆さんに「帰りにぼくに傘を忘れないでと言ってね」と頼んでおいたが、散会時にはお互いに酔っぱらっていて、忘れて帰宅。今朝、気が付いた。ああ、やっぱり…。
小学生のころは忘れ物の名人で、先生に言われて自宅に取りにいった。我ながら「よく忘れるなあ」と思った。のん気な少年時代だった。あれから５５年。今は、認知症かな？ 年のせいかな…と思ったりして心配ばかり。同じ「忘れる」ということについても、年齢によって深刻さはまるで違う。
2012年02月23日
◆ １０：００〜 本郷小花岡校長先生と面談
◆１１：００〜１１：３０ 町長と懇談。「教育の町」等について。
◆１４：００〜１５：３０ 保育園・小中学校保護者を対象に「放射線対策懇談会」（コミュ二ティ・プラザ）。出席者は３０人ほど。若いお母さん方から質問がいくつも出された。これからも要望があればいつでも開催する。今朝の「長野日報」、信濃毎日新聞に詳しく報じられている。
空気中および保育園・小中学校の給食食材の放射線測定器を購入。測定方法、測定結果を公表。
◆６時過ぎ、町PTA連合会総会。終了後、私の方から「教育の町」について、平出係長の方から「放射線測定について」簡単に説明をさせていただく。その後、懇親会。教育委員全員出席。
2012年02月22日
今、富士見町の新年度予算について記者発表が行われている。教育委員会関係の新規事業は「教育の町」推進事業。
「教育の町」づくり推進事業とは何かについては、本年元旦、＜「教育の町」づくり元年の抱負＞で書いたとおりであるが、記者会見で配布される『平成２４年度 ことしの予算（富士見町予算書付属資料）』では、子ども課、生涯学習課の諸事業と並列して以下のような表現になっている。
その前に、誤りを訂正しておく。《平成２３年度の学習指導要領の改定に伴い、･･･》とあるのは、《平成２０年３月改定され、小学校は平成２３年度から、中学校は平成２４年度から施行される学習指導要領によって･･･》。
、《平成２０年３月改定され、小学校は平成２３年度から、中学校は平成２４年度から施行される学習指導要領によって、小中学校の学習内容が高度化し、ゆとり教育からの転換が図られています。諏訪地域でも中高一貫教育が予定されており、小学校での基礎学力の強化の取り組みが求められています。そこで、以下３点の学力向上に向けた重点施策を推進します。
１ 大学教授など外部講師を招き授業改善と子どもの理解力アップを図る
２ 英語学力向上に向けた小中一環した教育の実施と公的支援によるＮＬＴ（native Language Teacher ）配置
３ 休日などの補習授業による学力向上の支援》。
［主な経費］
外部講師を招き授業改善を諮る 412 千円
小中学校一貫したＮＬＴ配置 9,776 千円
小学校低学年（１年生）からの英語学力 4,600 千円
休日の補習による学力支援 4,141 千円
19,091 千円
［財源］
町の負担（一般財源） 10,813 千円
義務教育施設整備基金繰入金 4,065 千円
緊急雇用創出事業（英語教育コーディネーター） 4,141 千円
19,019 千円
＊
これだけ読むと、＜「教育の町」推進事業はやっぱり学力向上推進事業か＞ということになるが、学力向上を突破口に、富士見町を「教育・文化の町」にしたいというコンセプトで進んでいる。それは新年の抱負（１月1日本欄）で表明したとおりである。誤解を招かないために、平成25年度は書き方を改善しなければならない。
2012年02月21日
教育委員と校長会のメンバー全員が教育長応接室で教育全般について意見交換をした。井出教育委員長の司会で先ず＜「教育の町」富士見＞から入った。話は大いに弾み、初めての試みであったが、有意義な会であった。会が始まる前までは、どうなることかたと心配したが、杞憂（きゆう）に終わった。やってよかった。いつもの教育委員会に比べてテーマが教育そのものに絞られた分、突っ込んだ話し合いができた。今後も、年に１〜２回は続けていきたいと思う。
●午後１：００ 来客。神津主管指導主事
●午後３：３０〜 第２回学校保健会評議員会
2012年02月20日
終わってみれば５０分の会議に、富士見町から北信濃小布施町まで長野県を高速道路で縦断。往復２７０ｋｍを一日がかりで出張する。
●長野県町村教育長第３回代議員会（小布施町）。会議前、町中を散歩。雪は富士見町より多いが、何回来てもいい町だと思う。
2012年02月20日
きのうの「原発安全神話の闇」講演はラジカルであった。ほとんど知らないままに３８年間のほほんと過ごしてきたのだと思い知らされた。講師の樋口健二さんは国策に異を唱え続けて異端視され白眼視されてきたという。しかし、福島原発事故でマスコミからの取材、全国からの講演依頼が殺到しているという。きのうの参加者全員に配られた樋口さんの文章を紹介しようと思ったが、時間がない。
あまりにリアルな実態を知らされて、私の中での「何か」も揺さぶられている。知らないことは罪である。
2012年02月19日
江戸中期の石田梅岩を開祖とする倫理・道徳の思想を広める心学講舎「時中舎」が１８１０年（文化７年）、富士見町松目集落で開講されて今年で２０３年目。江戸期に大流行したが明治に入って全国的に衰退したといわれているが、町内では今なお続いていることは注目される。
ほとんど毎年聴きに来ているが、今年の講師は富士見町松目出身のフォトジャーナリスト樋口健二さん。演題は「原発安全神話の闇」。講演の内容は、帰りにサインを書いていただいて購入したご著書『原発崩壊―樋口健二写真集1973年･･･2011年』（合同出版）の帯の次の言葉に示されている。
《原発被爆労働者という原発問題の核心に迫る渾身の記録。原発を38年もの歳月をかけて写し撮ってきた、報道写真集の金字塔。》
「政治家・官僚・財界・電力会社・学者・ジャーナリスト・暴力団」の癒着を事実を示して鋭く告発する講師に圧倒された。長年異端視されてきたフォトジャーナリストが生まれ故郷に帰ってきて原発からの決別を訴えいるまさに渾身の講演であった。
2012年02月18日
金曜日、南諏校長会を境小学校で開いた。恒例の全学級を授業参観して、校長同士で感想を述べあうのだが、私は２年担任の坪井先生がＡＬＴのケビン先生と一緒にやっている英語の授業だけを集中的に参観した。
驚いた。小学２年生の児童なのにオールイングリッシュ、日本語はしゃべらない、英語だけで「大きなかぶ」の授業をテンポよくリズミカルにやっているではないか。児童の頭脳の柔軟性にびっくりすると同時に子どもの心を鷲づかみするケビン先生のダイナミックなアクションと海外の日本人学校教師の経験がある坪井先生の英語力がこのような成果を生み出している。
素晴らしい可能性を見出した。新年度から小学１年生から始めるＮＬＴと担任とのコンビによる授業の成果に期待したい気持ちがますますわいてきた。ただ、成果は気長に待つべきものである。無理をしないで徐々に滑り出そう。
2012年02月17日
・午前中、予算の調整で何度も打合せ会議。深刻也。
・午前９：３０〜９：５０ 校長面接を始める。今日は富士見中学校長
これから諏訪地区小中学校児童生徒指導連絡協議会で諏訪教育会館へ出張。あわただしい一週間であった。前途は多難の感もあるが、めげずに、子どもの幸せのために仕事を進めたい。
2012年02月16日
今日の南諏校長会で、雨宮吉秀子ども課長が新年度予算の概要を説明する中で、「教育長のダイアモンドのような輝きのある教育に対する希望とダイアモンドのような硬い不動の信念によって予算を確保･･･」とういうことばが飛び出してきた。
うまいことを言うもんだ。雨宮課長と平出裕一総務学校教育係長は、文字通り満身創痍（まんしんそうい）になりながら、私の意をていして財務課とわたりあってくれた。「子どもの最善の利益」のために、である。
●午前中、南諏校長会（境小学校校長室）、ＡＬＴケビン先生の授業（２年生）を参観。素晴らしい！
2012年02月15日
午前９:３０から１２：３０定例教育委員会、終了後も午後１時半過ぎまで「教育の町」について雑談。５人の委員のみなさんの考えはまちまちで、「教育」（子どもを産み育てる、学ぶ、人格の完成を目的とする教育、生涯学習）に対するイメージは想像以上にネガティブであった。しかし、教育ほど、夢と希望と子どもの可能性を探求できる喜びに満ちた営みはないのではないかとぼくは信念のようなものを持っている。
私の教育に対するイメージは、ストラスブール大学がナチス軍によって侵略され疎開を余儀なくされた時、ルイ・アラゴン教授が書いた詩の一節に集約される。。
http://www.excite.co.jp/News/woman_clm/20100428/Nylongirls_2010_squash_11_2699.html 教育とは希望を語ること
学ぶとは誠実を胸に刻むこと （『フランスの起床ラッパ』所収）
「あれから４０年」、大学生の時に読んだこの詩集は、生涯にわたって私の胸の中に刻印されている。
「教育の町」の実現という夢のある目標に向かって、学校の先生、保護者、地域のみなさん、行政、、町会議員、教育委員会、それぞれのなさんが力を合わせて進みたい。
お願いですから、「教育長の目標は高すぎる」なんて言わないで！！
●午前中、２月定例教育委員会
●１４：３０来客、県教委高校改革係。諏訪清陵高校附属中学校（仮称）について説明を受け、懇談。
●小学校１年生からの英語教育についてＡ to Zのスタッフと本郷小、境小教職員に説明に出向く。
2012年02月14日
今日２月１４日はバレンタインデー。
今朝、「あなたには、もう誰からも届かないでしょうから」とふじ子から素敵な高級チョコレートをプレゼントされた。
思いがけない贈り物に、素直に
「ありがとう」
青年時代は、学生からいくつも届いたものだ。キミマロさんではないが、「あれから４０年」。愛に支えられて、今日もがんばる人たちがいる。
2012年02月14日
子育てのシステムが変わる
国の方針により、平成２５年度より保育園、幼稚園の垣根が取り払われ、幼保一体化の新システムである「こども園」（仮称）に移行する予定である。心配する向きもあるようだが、富士見町は富士見町の環境に適合した「こども園」づくりをしていくことが大事であり、国の方針を機械的に導入するものではない。
これまで６０年近く続いてきた富士見町の保育園のあり方を見直すいい機会であるととらえ、各園で議論する過程を大事にしたい。
このことについては、園長、主任、子ども課子ども支援係が先ずよく勉強して理解を深め、議論を重ねることが重要である。保護者会との懇談も欠かせない。主人公は子どもであり、寄り添う保護者である。町主導を慎みたい。
2012年02月14日
富士見町教育委員会は、毎年、小学５年生に、男女共同参画啓発漫画『こんな子いるよね』（町共同参画推進委員会発行）を配布している。これまでは、配布後どのように活用されているかは各学校に一任していた。
しかし、今年から推進委員会の意向で感想文を募ることにした。大きな改革であると思う。読みっ放しであるあるよりも、感想を書くということで、読みが深くなるからである。小学校の側の理解に感謝する。
先月２月４日、ふじみ男女共生フォーラム（富士見町・富士見町教育委員会・富士見町男女共同参画推進委員会共催）で、優秀作品として選ばれた各小学校の以下の児童のみなさんに感想を発表してもらった。
落合小学校
小林 静句（しずく）さん
高木 修志（しゅうじ）さん
境小学校
五味 彩歌（あやか）さん
玉田 ゆうなさん
富士見小学校
荻原 芉央（まお）さん
西村 阿佐子（あさこ）さん
本郷小学校
植松 麻衣（まい）さん
牛山 夢花（ゆめか）さん
「女のくせに」「男のくせに」と子どもの頃ぼくも言われた。「女らしさ」「男らしさ」についてもいろいろな言葉で言われたような記憶がある。
「おばあちゃん子」のぼくは、男女が平等であることは当然で当たり前のことであると考えている。しかし、「･･･くせに」「･･･らしさ」については、頭越しに全否定することには釈然としない。男女共同参画推進は、無理をしないで自然なかたちで進めていくことがいいと思う。
2012年02月13日
映画「切腹」（小林正樹監督、仲代達也主演、１９６２年、松竹）を観た。２時間余の大作。原作は滝口康彦『異聞浪人記』。新渡戸稲造著『武士道』（岩波文庫、矢内原忠雄訳）を６０歳を過ぎて読み、素晴らしい本であることを知り、偏狭な愛国心や封建道徳として一顧だにしなかった自分の偏見を羞じたことは本欄に書いたことがある。
第９章「忠義」を再読した。《主君の気紛れの意思、もしくは妄念邪相（もうねんじゃそう）のために自己の良心を犠牲にする者に対しては、武士道は低き評価を与えた。》（84〜85�蓮�
映画「切腹」はまさにこのことを映画化したと言ってよいだろう。幸い、この映画について詳しい紹介のホームページがある。
http://blog7.fc2.com/control.php?mode=editor&process=load&eno=1778《２つの「切腹」…その対比 佐藤 和歌子さん（２７）＝ＮＰＯ法人理事長（佐賀県神埼市）
制度や規制の制定・撤廃により、社会秩序を維持しようとする指導者の考えは正しいのかも知れないけれど、その行き過ぎは独裁を色濃くし、物事の本質を見失い矛盾を生じることになる…。この本は、さまざまな問題を抱えた「今」を生きる私たちへの強いメッセージが込められ、印象深い一冊でした。
改易や減封による主家の廃絶で浪人が途絶えることのなかった江戸初期に流行（はや）った狂言切腹。この犠牲になった娘婿の敵討ちに残り僅（わず）かの人生を費やした主人公。一方、その主人公の敵討ちにより髷（まげ）を切られ引きこもった家臣たち。
たとえ浪人となっても武士である尊厳を忘れず１つの定めた道に忠実だった故の「切腹」と、武士の身分は保ちながらも、その尊厳を表面的にしか示すもののなかった末の「切腹」。この２つの対比には、人間としての本当に大切な生き方を教えられたように思います。 》
新渡戸稲造の『武士道』は確かに名著であるが、歴史的事実としては、これに外れた形ばかりの虚勢の武士道もあったに違いない。そういう冷めた視点で読むことも欠かせないと思う。
●午前１０〜１２：００ 第４回子育て支援推進協議会
2012年02月12日
昨日、第６１回諏訪地方スケート大会が茅野市運動公園国際スケートセンターで開催された。午前８時開会式。それ前に選手達は公式練習をし、６市町村ごとに結団式。近年は茅野市が総合優勝、諏訪市が第２位、次いで富士見町が第３位。「諏訪市に追いつこう！ エイエイヤー」と音頭をとって気勢をあげた。変な教育長だと思っただろうなあ。
それにしても、競技の合間を縫って、富士見中学校の女子生徒がノートを開いて勉強している姿を目の当たりにして、思わず「すごいね！」と声をかけた。彼女ははにかんでいたが、ぼくはうれしかったのだ。
2012年02月11日
１年を思うものは花を育てよ
１０年を思うものは木を育てよ
１００年を思うものは人を育てよ 京都市立堀川高校長・荒瀬克己
『奇跡と呼ばれた学校〜国公立大学合格者３０倍のひみつ』
（朝日新書、２００７年、197�蓮�
1999年年度、京都市の教育改革のパイロット校に位置づけられ、豊かな学校、理想の学校をめざした京都市立堀川高校は、様々な取り組みを始めたが、その一つが京都市全域を通学区とする「人間探究科」「自然探究科」の新設。１期生が卒業する２００２年春、前年度６人だった堀川高校の国公立大現役合格者が、この年いきなり１０６人となった。京都大学にも６人が合格した。
翌年からも国公立大現役合格者は１７３、１８０，１５８人。京都大学現役合格者も３２、３０、２７人。“堀川の奇跡”と呼ばれる。
“堀川の奇跡”を荒瀬校長地自身が新書にまとめた。読み始めたら止まらず、一気呵成に読みきった。ネットでは相変わらず文句をつける人も多少いるが、本書は教育とは何か、教師はチーム一丸となって目標に向かって努力すれば、これだけ本物の教育が可能なのだ、ということを事実をもって示したものとして、必読の書であるという感想をもった。
「教育の町」と言うと、勉強しろ、勉強しろという声一色染められるのではないかと危惧する人がまだ多いようだ。しかし、「教育」の可能性はそんな狭く貧弱なものではない。堀川高校の目指す教育は私の考えている教育と同じである。教育委員会の委員同士でも「教育とは何か」の理念の共有から始めなければならない。保護者、町民の皆さんとも理念を共有する。そのためには、少し努力がいることを、私は覚悟している。
本書を平成２６年度開校する県立諏訪高校並びに附属中学校を大いに意識しながら読んだ。また、他の市町村の中学校も含めて「教育の町」富士見町立富士見中学校を意識しながら読んだ。根幹の部分では、すべての小学校にも通底するものとして読んだ。
高い志、高い目標、本気になって取り組めば必ず成就するというやる気、本気、チームワーク。真剣な努力は必ず報われる。
教育に関心を寄せる諏訪地方の関係者に読んでいただきたい。本書の学習会を呼びかけたら何人集まるだろう。附属中学校併設を決定した県教育委員会の方々にも読んでいただきたい。
本書の第３章は「すべては君の『知りたい』から始まる―探究基礎という授業がある」。そう、すべては君たち小中高校生の「知りたい」から始まる。そして、肝心なことは、それに応える教師集団がいるということである。
明日は朝８時から諏訪地方スケート大会が茅野市運動公園で開催されるので、一日早く日記を書きました。
2012年02月10日
２０１０年８月、乳がんのため６４歳で亡くなった歌人の河野裕子（かわの・ゆうこ）さん。第一歌集『森のやうに獣のやうに』（昭和４７年）の次の二首は、若々しい生命力にあふれていて好きな歌である。
たとへば君 ガサッと落葉すくふやうに
私をさらって行ってはくれぬか
ブラウスの中まで明るき初夏の陽に
けふれるごときわが乳房あり
まるで明治の歌人与謝野晶子の処女歌集『みだれ髪』（１９０１年）の、 たとえばあまりにも有名な次の一首ををほうふつとさせる斬新で鮮烈なインパクトを感じさせる。
やわ肌のあつき血汐にふれも見で
さびしからずや道を説く君
「先生の存在は大きい」
永田の死後、昨年（２０１１年）出版されたエッセイ集『わたしはここよ』（白水社）に、先生の存在の大きさを強く印象づける次のような一節がある。
《短歌や俳句のような短詩型は省略と飛躍の文芸であるから読みなれないと意味が取れないことがよくある。又自分で実際に作ってみて初めてわかる味わいというものもある。
今から考えると、（中学の）国語の先生は、短歌や俳句の単元を飛ばしてしまわれたような気がする。うちの子供たちの中学、国語のときがそうであった。現場の先生は、ふだん読み慣れない短歌や俳句の扱いに困ることが多いのではないか。
それとは逆に自分で実作をしている先生の場合は。教科書以外の作品をプリントして実に熱心に生徒に短歌型のおもしろさをわからせようとする。わたしの連れあいの永田和宏の高校の先生がそうであった。アララギの歌人であった先生の影響を受けて、永田は短歌を作りだしたという。わたしが短歌を作るきっかけになったのも国語の先生の存在が大きい。》（20〜21�蓮�
私の場合も、そうである。先生という存在は人の一生を左右する仕事である。教育熱心であることはもとより、教材研究・個人研究にも打ち込んでもらいたいと、切望する。
2012年02月10日
明治６年創立された富士見町立落合小学校は今年の３月で１４０年の歴史に幕を閉じるが、「諏訪郡では、（諏訪市立）高島小学校と並んで歴史と伝統のある学校」という評判をたびたび耳にしてきた。
先日、新聞記者から「そう言われてきた根拠となる文献はあるんですか？」と質問され当惑した。調べてみて次のことが分かった。
�〔声�６年に創立された小学校は他にも多く、「歴史が長い」ということは根拠にならない。
�¬声�初年には、下等科・上等科、初等・中等・高等科など制度は確立していなかったが、明治１９年第１次小学校令で落合小も尋常科４年（義務制）、高等科４年となった。明治２１年（２８年か？）一郡高等小学校一校制が施行され、諏訪郡では諏訪学校（高島小学校）が高等小学校、（茅野市立）豊平小学校と落合小学校がその分教場と位置づけられた。このことから、諏訪郡下でも格式ある小学校と地元で言われるようになったのではないか。
�Ｌ樟爾魴萃蠹�にしたのは、明治９年、蔦木学校（落合小の前身の一校）に赴任した岩本節次が明治１９年から４２年現役校長のまま死去するまで地域に根付いた“郷先生”として長年にわたって落合尋常高等小学校の独自の教育を創造していったからではないか。明治３２年の教育の全国雑誌『小学之教師』に、全国１００名の優秀校長に選ばれるほど、岩本校長の名声は当時すでに高かったのである。
このようにみてくると、確かに「高島小学校と並ぶ伝統校」と言ってもよいだろう。ただ、昭和の時代以降の特色がどんなものであったかは、研究不足で不詳である。
2012年02月08日
高校生時代に、後に“知の巨人”と呼ばれる加藤周一の若き日の著書『頭のよくなる 読書術』（カッパノベルス、現在「頭のよくなる」をカットした岩波現代文庫版で読める）を繰り返し繰り返し読んだ。自由自在、融通無碍（ゆうずうむげ）な読書法―たとえば精読と速読などなど―があってよいことを知り、本好きになる実に大きなきっかけになった。
だが、最初からきちんと読む常識的な読書法が自ずから身につき、長編小説などは途中で挫折することも多くなっていた。
その一例。５０年ぶりに生まれ故郷に戻ってきたぼくは、大方の本を松本の自宅に置いてきた。富士見町に持ってきた島崎藤村の『夜明け前』は数冊の中の一冊であった。「明治後一新の理想と現実」（第二部題十章）のテーマは教育長の仕事の理想と現実と重なるととらえたからである。多忙は言い訳にならないが、こんな長編を読んでいる暇はないと投げ出していた。
ところが、紙面で紹介しなければならない本だけで月３０冊以上読むという文芸評論家・斎藤美奈子さんが次のように書いているのを読んで、そうか！と思った。
・《『夜明け前』については、「第二部の下巻から読み始め、ラストを読んでから最初に戻ると面白い。･･･大部の古典は、必ず全巻まとめ買いしてください」》
・《「まずは駆け足でざっと全ページを繰ってしまう。気になったところに線を引いたり折り目をつける。面白そうなところから読み始め、、登場人物や筋が分からなくなったら、前に戻ってじっくり読み直す。本はもっと融通無碍（ゆうずうむげ）に読んでＯＫなんです」》（2012.1.8/15「朝日新聞」）
とりあえず読み始める。そしてザット目を通す感じで読んでいく。この読書感覚は案外いい。
ぼくはこれまで大著、長編は必要以上に気構えて精読し始めて途中で息切れすることが多かった。最近、数時間に及ぶトルストイ原作の映画『戦争と平和』全４部を見たが、いちいち字幕を追っていることなどできない。流し見で十分だった。
●午前９か時〜１１：０５ 庁議
2012年02月06日
「新たに教育関連予算をつけることはできない」。全国の多くの自治体で、教育長はこの言葉に泣かされていることだろう。なぜ真っ先に福祉、教育の予算が削減の対象となるのだろう。
なぜ、バブル崩壊後、日本経済は“失われた２０年”と言われるほど悪化し、地方の衰退が進んでしまったのだろうか。
教育関連予算でさえ一切の予算編成権を持たない教育長は、必死で経済、経済学の勉強をし始めなければならない立場に追い込まれる。これを反転させるためには、新自由主義とか市場原理主義とか言われる経済と経済政策を研究し、新しい経済学、新しい経済政策は可能かを勉強しなければならないと思うようになった。
この間、新自由主義とは対極の立場にいる経済評論家、経済学者の本を順に読んだ。
・内橋克人『共生の大地―新しい経済がはじまる』（岩波新書、１９９５年）
・内橋克人『共生経済が始まる―人間復興の社会を求めて』（朝日文庫、２０１１年）
・宇沢弘文・内橋克人『始まっている未来―新しい経済学は可能か』（岩波書店、２００９年）
“失われた２０年”の実相を何も知らなかった。経済学を知らない教育学は未来の可能性を切り拓くことはできない。新しい教育政策を発想し、政策化、推進する道を探りたい。これらの書を読むとその意欲が湧く。
2012年02月05日
富士見町松目出身の三井静子さんが、１９３９〜４９（昭和１４〜１５）年、サンフランシスコで開催された万国博覧会に日本を代表するシルクガール二人の内の一人として参加し、日本館で糸繰りの実演をした。２３歳の美しい女性に日系二世からプロポーズが殺到した。山梨県出身の青年伊奈周（いたる）さんと恋に落ち、結婚式をあげ、男の子と女の子を授かった。だが、間もなく日本政府は真珠湾を奇襲攻撃、対米宣戦布告し、すべては暗転してしまった。
日系一世・二世１２万人が収容所に強制収容された。伊奈家の４人も収容された。周さんだけが違う収容所に入れられ、夫婦の絆、親子の絆、家族の絆が断ち切られた。人権をひどく侵害され、多くの人々の人生が翻弄され、多くの犠牲を強いられた。
伊奈周さんを父親に静子さんを母親にもつ娘のさつきさん（カリフォルニア州立大学名誉教授・哲学博士）が、富士見町のおばあちゃんの所に遊びに来たその町で、昨日、「海を渡ったシルク・ガール伊奈（三井）静子さんの半生〜生糸が語る“戦争と平和”」と題して通訳つきの英語で講演された。会場（コミュニティ･プラザ大会議室）は満員御礼。こんなにこの会場に人が集まったことは少なくとも私が知る８年間にはなかったような気がする。
講演後の質問に答えて、戦争による問題解決に反対する旨を述べられた。
講師への謝辞を託された私は、《講演をお聞きしながら、「戦争はいけない。戦争は人々の絆を断ち切り愛を引き裂く。日本は敗戦後幸い戦争の放棄をうたった『日本国憲法』第９条を持っている。平和を瞳のごとく大切にしていきたい。その点で先生と同じ考えであることを知りうれしい」》とお礼の言葉を述べた。
2012年02月04日
生まれてきた赤ちゃんを誰しも「わぁ 可愛い」と思う。親はわが子が一人前の大人になり、社会人として自立することを願う。地域の人たちも、他人の子を我が子のように可愛がり、悪いことをした時には我が子のように叱って子どもたちを育て、地域のコミュニティーを持続していく。そして、地域は活性化し、共に生きていく。
子どもは親だけでは育たない。母親だけの責任で育つものでもない。地域がみんなで育てるものだろう。その時、親も我が子を生んでよかったと思い幸せな気持ちになるだろう。そして、我が子の成長する姿を保育園や学校の教育を通して目の当たりにして幸福感はいや増すだろう。
ただ、私たちはすべての子どもの学力向上に力を入れるが、学力という一元的な物差しで子どもを見ていない。家庭学習で我が子に確かな学力を付けることに関心を払っていただきたいが、一つの物差しでみないでいただきたい。
*
教育行政は、そのお手伝いをするのが仕事である。教育行政の本来の使命を忘れないで地域の子育て・教育のお役に立ちたいと思う時、いろいろの夢がわいてふくらんでいく。その夢を本気になって実現しようと考える時、仕事に対する意欲は何倍にも高まる。
●今日は午後１：３０からこみゅにコミュニティ・プラザで「男女共生フォーラム」が開催される。今から楽しみにしている。みなさん、多数お出かけください。アメリカ在住の日系二世の伊奈さつきさん（アメリカ州立大学名誉教授）の講演「生糸が語る“戦争と平和”〜海を渡ったシルク・ガール伊奈（三井）静子さん（富士見町出身）の半生」があります。さつきさんのルーツでの講演ということになります。出席してみた感想は後日本欄で。
前段では、毎年富士見町男女共同参画推進委員会作が成した漫画『こんな子いるよね』を町内全小学校の５年生に配っているが、初の試みとして今年は感想文を募った。その中から各小学校２名ずつの児童に発表してもらう。
2012年02月03日
夕べ、帰宅したら「もう節分をすませたよ。○○（息子）が豆まきをした」とふじ子が言う。えっ？！ それでもぼくは内心「ああ、そうだったのか」と思いながら、千葉産のラッカセイを食べる。美味しい。
ところが今朝起きて食堂に行ったら、「間違っていた！」。お互いに大笑い。こんな夫婦にいつ頃からなったのか。「お互いに歳はとりたくない」なんて言ったって始まらない。
これから八ヶ岳高原スキー場に向かう。姉妹町の静岡県西伊豆町の小学５年生がスキーに来ている。富士見町の５年生と一緒に滑って交流と親睦を深め合う。午前９時開会式。あいさつで「スキーは初めてという人何人いますか、手を挙げて」と尋ねると、２０名くらいはいたものだが、年々減る傾向にある。
スキー場で西伊豆町の先生にお聞きすると、あちらはこの冬、まだ雪が降っていないという！なんということだろう。驚いた。児童はきのうの午後、インストラクターの指導でスキーをしたが、聞いてみると今年は初めてという子が案外多かったのにも驚いた。
富士見小学校児童は１６人がインフルエンザで参加できないという。楽しみにしていただろうのに、ざんねんだね。落合小の児童は５名全員参加。９時４０分帰庁。
寒冬、豪雪のこの冬。雪下ろし中に転落する事故が後を絶たない。大地震に見舞われた長野県栄村は豪雪地帯で有名だが、死者が出ている。夕べは、ニュースで秋田県の温泉が雪崩に巻き込まれて三人の方が亡くなられた。猛暑、暖冬、寒冬、大雪、干ばつ･･･地球環境に異変が起きていると考えると、要因の一つに化石燃料がある。地球規模での再生可能なエネルギーへの転換が喫緊の課題である。
●夜７時〜 町人権教育推進協議会
◆ ⇒１月２６日付け日記 「富士見中学校で大型紙芝居公演」を書く。
◆ ⇒１月２７日付け日記 「保育王国」を目指して を書く。
2012年02月02日
今年の冬は寒いし積雪も多い。凍結した道路で、これまで２回ほど転びそうになったが、今朝は、役場前の横断歩道を渡り終える所で、すってんころり。自動車が迫っていたが事なきを得た。
●午後 ３：００来客、マスミ・オーマンディＰＬＳ小学校英語研究所長他
●保育園だより、小中学校だよりを読む。
「教育委員会だより」第７４号、平成２４年２月号発行（『広報ふじみ』２月号所収）
・病児・病後児保育を実施しています
・平成２３年度ソニー子ども科学教育プログラム―富士見中学校“優秀賞” 富士見小学校“奨励賞”
・「教育の町」づくりに向けて�� 授業改善の取り組み＜小学校・算数＞
◆ ⇒１月２２日付け日記を書く。 ソニー子ども科学教育プログラで富士見小・富士見中学校が「理科教育の実践が『夢のある計画 情熱のこもった取り組み』であるとの評価を受け、それぞれ優秀校、奨励校に選ばれた
2012年02月01日
昨日の午後、南信教育事務所（伊那合庁内）で開催された平成２３年度第２回学力向上ミーティングの前半までを傍聴。参加対象に教育長は入っていなかったが、特にお願いして参加させてもらった。南信地区の全小中学校の研究主任が一同に会した。
小中各１校が１５分間で実践発表。中学校からは富士見中学校の名取先生が「授業改善の試みと学力向上�供廚搬蠅靴独�表。「“授業を改善すれば学力は向上する”。一人ひとりの教員が若手もベテランも自主的・自発的に公開授業を願い出て授業改善に真剣に取り組むる雰囲気が出ている。」と。うれしい限りである。この実践と成果とまとめを聞けただけでも今日来てよかったと思った。最後に「町からのたくさんの加配もありがたい」との配慮も忘れない。
私がいたので「とても緊張しました」と。
学力向上担当の植松浩一郎指導主事が、長野県教委が実施した「平成２３年度 学力向上のためのＰＤＣＡサイクル事業」Ｐ調査、Ｃ調査結果の分析ならびに改善すべき点をプレゼンぜ要領よく指摘され、参加者は参考になったのではないか。私も、富士見町の「教育の町」づくり、学力向上の取り組みの構想を具体化していく上でヒントを得た。
「帰校したら教頭先生に今日の会議の様子を報告してください」という点は大事である。全校で取り組まなければならない。しかも、自発的、自主的にチャレンジする教職員集団になってもらわなければ成果は期待できない。果敢に挑戦して成果が目に見えてくると教師冥利に尽きる。それが教師のやりがいというものだろう。
私たちは現場を後方支援するために奮闘する。
●珍しいことだが、今日は特別の仕事は入っていない。、ゆっくり将来構想を練ることができてありがたい。
◆ ⇒１月３１日付け日記「落合小の思い出を乗せて走る」を書く。
